Βιωματικό επιμορφωτικό εργαστήριο : «Σύγχρονες πολυγλωσσικές προσεγγίσεις της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας» (fotos)_

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την περασμένη εβδομάδα το βιωματικό επιμορφωτικό εργαστήριο με τίτλο «Σύγχρονες πολυγλωσσικές προσεγγίσεις της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας», με τη συμμετοχή μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης.

Το εργαστήριο αποτέλεσε μια επιμορφωτική δράση που ξεκίνησε ως ενδοσχολική πρωτοβουλία του Μειονοτικού Γυμνασίου Λυκείου Κομοτηνής, ενθαρρύνθηκε και υποστηρίχθηκε θερμά από την Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης, Βάγια Σερέτη, και υλοποιήθηκε μέσα από τη σύμπραξη του Εργαστηρίου Γλωσσολογίας LingLab του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Εργαστηρίου Γλωσσολογίας «+ΜορΦωΣη» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Η επιμορφωτική δράση εντάχθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου ACTIN – act and connect for integration.

Στόχος του εργαστηρίου ήταν η ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών μέσα από σύγχρονες, βιωματικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας, με έμφαση στη συμπερίληψη, την αξιοποίηση της πολυγλωσσίας ως παιδαγωγικού πόρου και την ενίσχυση της κοινωνικοσυναισθηματικής διάστασης της μάθησης σε πολυγλωσσικά σχολικά περιβάλλοντα. Το εργαστήριο είχε βιωματικό χαρακτήρα, συνδυάζοντας θεωρητική τεκμηρίωση με πρακτικές εφαρμογές άμεσα αξιοποιήσιμες στη σχολική τάξη.

Η Επίκουρη Καθηγήτρια Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας Ιφιγένεια Δόση και η Καθηγήτρια Γλωσσολογίας Ζωή Γαβριηλίδου του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΔΠΘ εστίασαν στις αφηγηματικές και λεξιλογικές ικανότητες μαθητών/τριών με την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα, αναδεικνύοντας την αφήγηση ως βασικό παιδαγωγικό εργαλείο για την ανάπτυξη της μακροδομής και της μικροδομής του λόγου, καθώς και για την καλλιέργεια της γλωσσικής αυτοπεποίθησης και της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των μαθητών/τριών.

Η Καθηγήτρια Γλωσσολογίας Δέσποινα Παπαδοπούλου και η Διδάκτορας Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας Νίνα Δούκα του Τμήματος Φιλολογίας του ΑΠΘ παρουσίασαν την έννοια της παιδαγωγικής διαγλωσσικότητας, αναδεικνύοντας τον τρόπο με τον οποίο το σύνολο των γλωσσικών πόρων των μαθητών/τριών μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο μάθησης και ενδυνάμωσης. Παρουσίασαν, επίσης, πολυγλωσσικές δραστηριότητες που προάγουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία και τη συμπεριληπτική γλωσσική εκπαίδευση.

Η Γιώτα Γάτση, μεταδιδακτορική ερευνήτρια και διδάσκουσα στο Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας του ΑΠΘ, ανέπτυξε την έννοια της πολυγλωσσικής ενσυναίσθησης, δίνοντας έμφαση στη σημασία της για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος, και παρουσίασε βιωματικές δραστηριότητες που ενισχύουν τον σεβασμό, την αποδοχή της ετερότητας και τη θετική διαχείριση της γλωσσικής και πολιτισμικής ποικιλομορφίας μέσα στην τάξη.

Η αθρόα προσέλευση των εκπαιδευτικών και η ζωηρή, ενεργή συμμετοχή τους επιβεβαίωσαν την ανάγκη για επιμορφωτικές δράσεις που συνδέουν τη θεωρία με την εκπαιδευτική πράξη και στηρίζουν ουσιαστικά το έργο των εκπαιδευτικών σε σύγχρονες, πολυπολιτισμικές σχολικές πραγματικότητες.

Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης συνεχίζει να στηρίζει δράσεις επιμόρφωσης που προάγουν τη συμπερίληψη, την ενδυνάμωση και τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.